UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROGRAD
PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PLATAFORMA FREIRE


CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA


SALVADOR – BAHIA
FEVEREIRO - 2010







GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA

JAQUES WAGNER

Governador

OSVALDO BARRETO

Secretário de Educação



UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA


LOURISVALDO VALENTIM DA SILVA
Reitor

AMÉLIA TEREZA SANTA ROSA MARAUX

Vice-Reitora


JOSÉ BITES DE CARVALHO
Pró-Reitor de Ensino de Graduação

NORMA NEYDE QUEIROZ DE MORAES
Assessora dos Programas Especiais


ANTÔNIO PITÁGORAS DE FREITAS FILHO
Coordenador do Curso de Educação Física

JOSÉ BITES DE CARVALHO – Coord. Geral da Plataforma Freire
MARIA APARECIDA PORTO SILVA - Assessora
MARIA DE LOURDES PINTO SANTANA LIMA - Assessora
MÔNICA MOREIRA DE OLIVEIRA TORRES - Assessora
NORMA NEYDE QUEIROZ DE MORAES - Assessora
Equipe de Elaboração


CAROLINE SANTOS CALDAS
DANIEL COSTA DE OLIVEIRA
Apoio de digitação


APRESENTAÇÃO




SUMÁRIO


O projeto aqui apresentado é resultante de mais um compromisso da Universidade do Estado Bahia, que sensibilizada pela alta demanda por formação de professores em todas as regiões do Estado, resolve acatar o desafio proposto pelo MEC, através da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, em oferecer Cursos de Graduação gratuitos e de qualidade, para aqueles que ainda se encontram sem a formação adequada, conforme LDB, para o exercício da docência na Educação Básica, nas redes públicas estadual e municipal de educação. Tais Cursos são integrantes do Programa de Formação Inicial de Professores da Educação Básica – PLATAFORMA FREIRE, e se inserem na modalidade de 1ª Licenciatura.

A decisão de estabelecer esta parceria de formação docente com o MEC, é resultante também da experiência acumulada pela UNEB ao longo da sua trajetória, com participação efetiva na vida das comunidades onde se inserem os seus campi, sobretudo no campo da qualificação de profissionais da educação. Esta trajetória tem lhe conferido credibilidade e respaldo sócio-político no âmbito de diversos setores da sociedade baiana, o que alarga as suas possibilidades de atuação no atendimento às necessidades das comunidades que demandam ações de caráter sócio-educativas.

Assim, além dos cursos de graduação de oferta contínua, a UNEB, desde o ano de 1998, vem desenvolvendo Programas Especiais de Formação em Exercício para  Professores com atuação na Educação Básica, o que lhe confere maior autoridade  para assumir o compromisso com a proposição e desenvolvimento dos Cursos da Plataforma Freire

Tais Cursos são presenciais, a serem desenvolvidos de forma modular ou semestral, e exigem como requisito básico de participação, que o aluno esteja no exercício docente e que nele permaneça até a sua conclusão.

Para consolidação desta parceria – UNEB/MEC-CAPES, foi estabelecido um convênio onde estão definidos os critérios e condições para a realização destes Cursos.
O Curso de Educação Física é um dos que integram este convênio, cujas características e modo de operacionalização estão descritos no projeto aqui apresentado.






1.
DA INSTITUIÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6

1.1. CARACTERIZAÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7

1.2. DEMONSTRAÇÃO DAS VARIAÇÕES PATRIMONIAIS . . . . . . . . . . . . . .   
16v

1.3. DEMONSTRAÇÃO DA VIABILIDADE DE MANUTENÇÃO DOS CURSOS QUE OFERECE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17

1.4. REGULARIDADE FISCAL E PARAFISCAL  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18v

1.5. LEGISLAÇÃO QUE CREDENCIA A UNEB  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . .
19

1.6. RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21v

1.6.1.
Biblioteca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21v

1.6.2.
Laboratórios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23v

1.7. CREDIBILIDADE INSTITUCIONAL  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27



2.
JUSTIFICATIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . .
31



3.
DO CURSO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33

3.1. ESPECIFICIDADES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34

3.2. ESTRUTURA ADMINISTRATIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35v

3.3. ESTRUTRUA CURRICULAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36v

3.3.1. Objetivos  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36v

3.3.2. Perfil Profissiográfico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36v

3.3.3. Habilidade e Competências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37

3.3.4. Justificativa Curricular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . .
37v

3.3.5.  Fluxograma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . .
44

3.3.6. Ementário . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46

3.4. METODOLOGIA UTILIZADA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
55v

3.5. NÚMERO DE VAGAS .. . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
60v

3.6. FUNCIONAMENTO DOS MÓDULOS/SEMESTRE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
61

3.7. AVALIAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . .
61v

3.7.1. Estudos Complementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
62

3.7.2.  Desligamento do Curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .
62

3.7.3. Conselho de Curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . .
62v

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS. . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
63


1. DA INSTITUIÇÃO


CARACTERIZAÇÃO

A Universidade do Estado da Bahia – UNEB, com sede na cidade de Salvador, foi criada no ano de 1983, vinculada à Secretaria de Educação e Cultura do Estado da Bahia.

Caracterizada por adotar um sistema multicampi, a sua criação se deu a partir da integração de 7 faculdades já existentes e em pleno funcionamento tanto na capital quanto no interior do Estado da Bahia, a saber: Faculdade de Agronomia do Médio São Francisco, Faculdade de Formação  de Professores de Alagoinhas, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Juazeiro, Faculdade de Formação de Professores de Jacobina, Faculdade de Formação de Professores de Santo Antônio de Jesus, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caetité, Centro de Ensino Técnico da Bahia e a Faculdade de Educação. Esta última, autorizada a funcionar pelo mesmo dispositivo legal de criação da UNEB, que determinava ainda que, outras unidades de educação superior já existentes ou a serem constituídas pudessem se  integrar à UNEB.

Assim, novas faculdades foram criadas por todo interior do Estado e incorporadas à estrutura multicampi da UNEB. A saber:  Faculdade de Educação de Senhor do Bonfim – Campus VII, em 1986, Centro de Ensino Superior de Paulo Afonso – Campus VIII,  Centro de Ensino Superior de Barreiras - Campus IX e a Faculdade de Educação de Serrinha – Campus XI, em 1988;  Faculdade de Educação de Guanambi – Campus XII e  Centro de Ensino Superior de Itaberaba – Campus XIII, em 1991,  Centro de Ensino Superior de Teixeira de Freitas – Campus X, Centro de Ensino Superior de Conceição do Coité – Campus XIV, em 1992 e o Centro de Ensino Superior de Valença – Campus XV, em 1997.

Com a reorganização das Universidades Estaduais Baianas decorrente da Lei 7.176 de 10 de setembro de 1997, a UNEB passou a adotar a estrutura orgânica de departamentos, estabelecidos em ato regulamentar, a fim de identificar as suas unidades universitárias.

Até o ano de 2000, a UNEB contava com 15 campi e 20 Departamentos, sendo que os campi I, II e III - Salvador, Alagoinhas e Juazeiro respectivamente, eram constituídos por mais de um Departamento, e ainda com quatro Núcleos de Ensino Superior vinculados a um Departamento com estrutura para tal. O NESIR – Núcleo de Ensino Superior de Irecê,  localizado em Irecê e vinculado ao Departamento de Educação do Campus VIII em Paulo Afonso, o NESLA – Núcleo de Ensino Superior de Bom Jesus da Lapa, localizado em Bom Jesus da Lapa e  vinculado ao Departamento de Ciências Humanas  do Campus IX em Barreiras, o NESC- Núcleo de Ensino Superior de Camaçari, localizado em Camaçari e vinculado ao Departamento de Ciências Humanas do Campus I em Salvador e o NESSE – Núcleo de Ensino Superior de Eunápolis, localizado em Eunápolis e vinculado ao Departamento de  Educação  do Campus X em  Teixeira de Freitas. Em agosto de 2000, estes Núcleos passaram a funcionar em regime Departamental, constituindo-se em Campus XVI, XVII, XVIII e XIX respectivamente.

Em 2001, foram criados os Campi XX, em Brumado e XXI em Ipiaú. Dentro do seu propósito de interiorização da educação superior, a UNEB criou no ano de 2002 os Campi XXII em Euclides da Cunha, XXIII em SEABRA e XXIV em Xique-Xique.

Totalizando 24 campi e 29 Departamentos, a UNEB hoje está presente em grande parte do território baiano, em áreas geoeconômicas de influência, de modo a beneficiar um universo maior da população baiana, seja através dos seus cursos regulares de graduação, programas especiais e/ou projetos de pesquisa e extensão.

Ao longo dos seus vinte e cinco anos de existência, a UNEB tem desenvolvido suas atividades acadêmico-administrativas respaldada nos seguintes documentos legais:

·        Lei Delegada nº 66 de 01 de junho de 1983 - ato de criação
·        Decreto Presidencial no 92.937 de 17 de julho de 1986 – ato de autorização de funcionamento
·        Portaria do Ministério de Educação e do Desporto no 909 de 31 de julho de 1995 – ato de credenciamento
·        Lei Estadual no 7.176 de 10 de setembro de 1997 – ato de reorganização das Universidades Estaduais da Bahia
·        Decreto do Governo do Estado da Bahia no 9.751 de 03 de janeiro de 2006 – ato de recredenciamento.

A estrutura multicampi adotada pela UNEB possibilita a implantação de novos cursos e campi universitários em regiões com baixos indicadores sociais que demandam ações de caráter educativo, fortalecendo a sua política de interiorização da educação superior.

Embora tenha uma administração central localizada em Salvador, a UNEB concede autonomia aos seus Departamentos para desenvolver suas atividades acadêmicas, por entender que eles possuem características culturais, próprias da regionalidade, que não poderão ser desconsideradas no processo de formação profissional por ela pretendida.

A sua abrangência geo-econômica já atinge uma área de mais de 447.039 km2, caracterizada por diversificada paisagem econômica e cultural, atendendo a uma grande parte da população do Estado.

O organograma, mapa e quadro 1 apresentados a seguir, possibilitam a visualização da atual estrutura , distribuição e área de ocupação da UNEB.





Áreas de atuação e inserção regional



QUADRO 1 - ESTRUTURA DEPARTAMENTAL DA UNEB POR ÁREA DE CONHECIMENTO E LOCALIZAÇÃO
                                                  
CAMPUS
LOCALIZAÇÃO
REGIÃO ECONÔMICA
DEPARTAMENTO
ÁREA DE CONHECIMENTO
I
SALV ADOR
METROPOLITANA DE SALVADOR
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
CIÊNCIAS DA VIDA
CIÊNCIAS DA VIDA
CIÊNCIAS HUMANAS
CIÊNCIAS HUMANAS E CIÊNCIAS SOCIAIS
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
II
ALAGOINHAS
LITORAL NORTE
EDUCAÇÃO
CIÊNCIAS DA VIDA, LETRAS E EDUCAÇÃO
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
III
JUAZEIRO
BAIXO MEDIO SÃO FRANCISCO
TECNOLOGIA E CIÊNCIAS SOCIAIS
CIÊNCIAS AMBIENTAIS E SOCIAIS
CIÊNCIAS HUMANAS
CIÊNCIAS HUMANAS E EDUCAÇÃO
IV
JACOBINA
PIEMONTE DA DIAMANTINA
CIÊNCIAS HUMANAS
CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
V
STO. ANTÔNIO DE JESUS
RECÔNCAVO SUL
CIÊNCIAS HUMANAS
CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
VI
CAETITÉ
SERRA GERAL
CIÊNCIAS HUMANAS
CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
VII
SENHOR DO BONFIM
PIEMONTE DA DIAMANTINA
EDUCAÇÃO
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA, CIÊNCIAS DA VIDA E EDUCAÇÃO
VIII
PAULO AFONSO
NORDESTE
EDUCAÇÃO
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA, CIÊNCIAS DA VIDA E EDUCAÇÃO
 IX
BARREIRAS
OESTE
CIÊNCIAS HUMANAS
CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS SOCIAIS
X
TEIXEIRA DE FREITAS
EXTREMO SUL
EDUCAÇÃO
LETRAS, ARTES E EDUCAÇÃO
XI
SERRINHA
NORDESTE
EDUCAÇÃO
LETRAS, ARTES E EDUCAÇÃO
XII
GUANAMBI
SERRA GERAL
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
XIII
ITABERABA
PARAGUAÇU
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
XIV
CONCEIÇÃO DO COITÉ
NORDESTE
EDUCAÇÃO
LETRAS, ARTES E EDUCAÇÃO
XV
VALENÇA
LITORAL SUL
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
XVI
IRECÊ
IRECÊ
CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS HUMANAS, EXATAS E AMBIENTAIS
XVII
BOM JESUS DA LAPA
MÉDIO SÃO FRANCISCO
CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS HUMANAS, EXATAS E AMBIENTAIS
XVIII
EUNÁPOLIS
EXTREMO SUL
CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS
C. HUMANAS, EXATAS, LETRAS E AMBIENTAIS
XIX
CAMAÇARI
METROPOLITANA DE SALVADOR
CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS HUMANAS E EXATAS
XX
BRUMADO
SERRA GERAL
CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS
C. HUMANAS, EXATAS, LETRAS E ARTES
XXI
IPIAÚ
LITORAL SUL
CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS HUMANAS, EXATAS, LETRAS E ARTES
XXII
EUCLIDES DA CUNHA
NORDESTE
CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS
C. HUMANAS, EXATAS, LETRAS E ARTES
XXIII
SEABRA
CHAPADA DIAMANTINA
CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS
C. HUMANAS, EXATAS, LETRAS E ARTES
XXIV
XIQUE-XIQUE
IRECÊ
CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS
C. HUMANAS, EXATAS, LETRAS E ARTES

Fonte:  PROGRAD / UNEB


FUNÇÃO DA UNIVERSIDADE

A função de uma instituição universitária contempla aspectos relacionados ao ensino, à pesquisa e à extensão, buscando o desenvolvimento de espaços científicos, culturais e sociais da comunidade em que está inserida. Imbuída desta filosofia, a UNEB visa em sua área de competência:

î a produção crítica do conhecimento científico, tecnológico e cultural, facilitando o seu acesso e difusão;
î o assessoramento na elaboração das políticas educacionais, científicas e tecnológicas, nos seus diversos níveis de complexidade;
î a formação e capacitação de profissionais;
î o crescimento e a resolução de problemas da comunidade em que está inserida, através do desenvolvimento de projetos educacionais e sociais. 

A materialização de sua função acontece por meio da oferta de Cursos de graduação, pós-graduação e atividades de  pesquisa e extensão.

As atividades inerentes à área de graduação são desenvolvidas, coordenadas, acompanhadas e avaliadas pela Pró-Reitoria de Ensino de Graduação - PROGRAD.

Os cursos de graduação oferecidos abrangem as modalidades de formação de professores, também conhecidos como licenciatura, e de bacharelado e pertencem às diferentes áreas do conhecimento, como: Ciências Humanas, Exatas, Naturais, Tecnológicas, da Terra, da Saúde, da Educação, Letras, Sociais, Ambientais, Artes e Comunicação, e estão distribuídos nos diversos campi e Departamentos. Os de formação de professores, preparam profissionais para o exercício da docência e/ou pesquisa, enquanto que os de bacharelado, conferem aos concluintes o direito de exercerem atividades técnicas profissionais ou desenvolverem pesquisas.

A estruturação dos seus currículos contempla componentes curriculares que envolvem a universalidade do conhecimento, tendo a integralização assegurada através do regime semestral de matrícula, nos diversos turnos, de modo a atender as peculiaridades de cada região.

A oferta desses cursos é assegurada pela UNEB, com uma flexibilidade que possibilita que o mesmo seja descontínuo ou extinto, quando superada a sua função social.

Para ingressar em um desses Cursos, os interessados são submetidos ao processo seletivo – vestibular, que acontece anualmente. O quadro 2 apresenta o número de vagas oferecidas e o de inscritos no processo seletivo da Instituição, relativo ao período 2001 a 2009:

QUADRO 2 - EVOLUÇÃO DO PROCESSO SELETIVO/ VESTIBULAR NO PERÍODO 2001 A 2009

ANO
Nº VAGAS
Nº INSCRIÇÕES
TOTAL DE INSCRITOS
OPTANTE
NÃO OPTANTE
NEGROS
INDÍGENAS
2001
2.854
-
-
57.168
57.168
2002
2.979
-
-
48.845
48.845
2003
3.829
21.493
-
41.598
63.091
2004
4.780
21.604
-
36.301
57.905
2005
5.550
29.070
-
38.626
67.696
2006
5.570
22.666
-
28.336
51.002
2007
5.410
25.723
-
26.818
52.541
2008
4.920
16.810
832
31.564
53.110
2009
5.030
12.956
631
23.438
37.025

          Fonte: COPEVE/UNEB


Considerando, isolada e comparativamente, os dados apresentados nos anos de 2001 e 2008, observa-se que houve acréscimo no número de vagas oferecidas e decréscimo no número de inscritos. Entretanto, estes índices percentuais não podem ser considerados como média da oferta e procura no período referenciado,          pois em alguns períodos, em 2003, 2004 e 2005, por exemplo, o número de inscritos foi significativamente superior ao ano de 2001.

Vale salientar que a UNEB foi a primeira instituição de ensino no Norte-Nordeste - e a segunda no país, após a UERJ, a implantar o sistema de cotas para estudantes afro-descendentes que tenham cursado o ensino médio na escola pública. Este sistema foi adotado em 2003 e, desde então, 40% das vagas oferecidas no processo seletivo/vestibular são ocupadas por esses estudantes. 

Em 2008, este sistema foi também adotado para as populações indígenas, tendo sido destinados a elas, 5% das vagas da UNEB, devidamente regulamentado pelo Conselho Universitário.


Quanto ao número de discentes matriculados, no primeiro semestre de 2009 foram efetivadas 19.595 matrículas nos cursos de graduação de oferta contínua, nos diversos Campi e Departamentos da UNEB.

Além desses Cursos, a UNEB vem desenvolvendo Programas Especiais de Graduação. O primeiro deles, iniciado em  1998, foi o  Programa Intensivo de Graduação conhecido como REDE UNEB 2000, com a oferta do Curso de Pedagogia em parceria com as prefeituras municipais conveniadas. Posteriormente, e ainda em convênio com as prefeituras municipais, este Programa passou a oferecer também os Cursos de Matemática, Letras, Letras com Inglês, Geografia, História e Biologia.

Com este Programa, além de cumprir as exigências legais propostas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996 que prevê a graduação superior para todos os profissionais atuantes na educação, a UNEB enfatiza um dos seus objetivos: a interiorização do ensino superior.

Os cursos deste programa são presenciais, intensivos, atualmente com duração de três anos, em conformidade com a Resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002 e apresentam a mesma carga horária e estrutura curricular dos cursos de oferta contínua. A diferença fundamental consiste em sua proposta pedagógica que estabelece a obrigatoriedade do componente Estágio Supervisionado no decorrer de todo o curso. O Curso de Pedagogia é oferecido a docentes em exercício nas séries iniciais do Ensino Fundamental, pertencentes à Rede Municipal de Ensino e os demais, são oferecidos a professores com exercício em classes de 5ª a 8ª séries da Rede Pública de Ensino. Em ambos os casos, é necessário aprovação em Processo  Seletivo específico realizado pela UNEB.

No primeiro semestre de 2009, 2.366 alunos efetivaram matrícula neste Programa.

QUADRO 3 - NÚMERO DE MATRÍCULAS EFETIVADAS NO PROGRAMA INTENSIVO DE GRADUAÇÃO – REDE UNEB 2000 EM 2009.1
CURSO: PEDAGOGIA
CAMPUS
LOCALIDADE
DEPARTAMENTO
MUNICÍPIO
Nº MATRÍCULA
I
Salvador
Educação
Lauro de Freitas  - II
87
Madre de Deus
69
Nazaré
61
II
Alagoinhas
Ciências Exatas e da Terra
Olindina
83
Educação
Inhambupe
88
Pedrão
95
III
Juazeiro
Ciências Humanas
Santo Sé
71
IV
Jacobina
Ciências Humanas
Jacobina
100
Capim Grosso
52
Baixa Grande
85
VII
Senhor do Bonfim
Educação
Itiúba
94
Senhor do Bonfim
38
Campo Formoso
38
VIII
Paulo Afonso
Educação
Jeremoabo
98
IX
Barreiras
Educação
Educação
Angical
85
Cotolândia/Cristópolis
95
Cotegipe
49
Formosa do Rio Preto
66
Luis Eduardo Magalhães
69
Riachão das Neves
50
X
Teixeira de Freitas
Educação
Alcobaça
84
Medeiros Neto
79
Teixeira de Freitas
78
XIV
Conceição do Coité
Educação
Ribeira do Amparo
65
XVI
Irecê
Ciências Humanas e Tecnologia
Lapão
95




CAMPUS
LOCALIDADE
DEPARTAMENTO
MUNICÍPIO
Nº MATRÍCULA
XIX
Camaçari
Ciências Humanas e Tecnologia
Simões Filho
92
XX
Brumado
Ciências Humanas e Tecnologia
Barra do Choça
96
Dom Basílio
57
Itarantim
87
XXII
Euclides da Cunha
Ciências Humanas e Tecnologia
Euclides da Cunha
90
XXIV
Xique-Xique
Ciências Humanas e Tecnologia
Xique-Xique
70
TOTAL
2.366
Fonte: SGC/UNEB